趁着清明,教孩子正确认识“死亡”

霍青桐
2019/04/16


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摘要

清明假期,其实正是孩子认识“死亡”的契机。若孩子问到有关“死亡”的问题,你怎么解释?还会选择忽悠孩子,之后不断圆谎吗?家长还是学几招吧,让孩子轻松感悟“死亡”!

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不知不觉,

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后天就是清明节了...

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对于清明节

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有人计划着清明扫墓,

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有人计划着清明出行...

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有孩子的家庭通常怎么过三天小假期呢?

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有的家长清明愿意带孩子去扫墓,认为这是一件好事;而有的家长,则强烈不建议这种做法。相同的,有些家长不愿孩子谈死亡,有些干脆避而不谈。

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可当孩子问起去世的奶奶去了哪里,为什么好久都没看到自己心爱的小宠物了,天上的飞机为何找不着了...

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家长有想过该如何回答吗?奶奶在天堂幸福地生活,小动物去找它的妈妈了...还在用这些善意的谎言糊弄孩子嘛...

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趁着清明,是时候该说清楚了...

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面对"死亡"这个话题,孩子有知晓的权利和义务,家长不要再用一个谎圆另一个谎来忽悠我们的好奇宝宝啦。

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带孩子科学正确的认识"死亡",方法很重要!

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婴幼儿期间(0-3岁)
用比喻法解释


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0-3岁宝宝:刚把吃喝拉撒和说话学会的他们,对"死亡"没有概念,也很难明白死亡的概念;

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只能从爸爸妈妈嘴里知道,死亡是件不好、不开心的事...

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★支招"死亡"教育

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如:可以把孩子心爱的玩具比喻死亡,玩具坏了,没法恢复了,就是死亡了;通过动植物的死亡来教孩子好好照顾动物、植物,要爱护它们。

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正确指导:“当孩子问起去世的奶奶去了哪里”(0-3岁)

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答:家长可通过植物来比喻:宝宝看“绿萝叶子为什么变黄了呢?”,因为这是叶子枯萎了,不会再变绿了,就像人一样,就像奶奶一样,所以我们要赶在叶子是绿色的时候好好爱护它们。

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幼儿园期间(3-6岁)
“生命教育”是首要


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3-6岁宝宝:已有一定的社会认知能力,在家长们的教育下,能辨别一些最基本的是非;

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孩子们已慢慢学会思考,一味的用比喻举例子的做法,孩子反而要被弄混了。

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★支招"死亡"教育

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“生命教育”是关键!

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“生命教育”的首要目标是安全!

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家长要告诉孩子,危险的东西很疼,不能去碰,哪里有危险,都要说清楚。

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如:孩子走到河边,知道河水很凉快,就会慢慢往河中间走,但孩子并不知道河中间很深,很危险,然后就溺死了,把危险教育做好,孩子看到河水就会恐惧,就不敢往河中间走。

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正确指导:“当孩子问起去世的奶奶去了哪里”(3-6岁)

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答:对学龄前孩子,用讲故事方式说明奶奶去了哪里更合适,甚至可告诉孩子一些仙逝的老人在世时的小故事,不要把过度悲伤的情绪传染给孩子。至于孩子懂不懂,并不是最重要的。

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上小学期间(6-12岁)
用科学眼光看“死亡”


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6-12岁孩子:他们已经具备一定的独立性,和成年人一样有悲伤的情绪,会思考,会判断,什么是死亡?死亡是什么?

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★支招"死亡"教育

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切记:家长不能拐弯抹角!

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应该面对孩子提出的问题,用科学的角度,让他们以科学的眼光来看待这件事。

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如:带孩子去自然博物馆,科技馆,看看人是如何出生,长大,老去,死亡,平静地告诉他们,他们就不会害怕,反而会欣然接受。

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正确指导:“当孩子问起去世的奶奶去了哪里”(6-12岁)

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答:这个年龄段的孩子,可以让他知道人的生命的全过程了。在自然博物馆里跟孩子讲讲生命的起源,孩子基本会对死亡有一定的认知和理解,也会对奶奶去了哪里有自己的想法了。

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对于死亡,家长“糊弄”孩子的常见万能句!

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1、“他在睡觉。”

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这会让孩子不仅对死亡疑惑,而且还会对睡觉感到疑惑。为什么睡着了总是不醒来?

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2、“爷爷去了很远的地方,去喝奶奶见面了。”

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一定时间之后,孩子也会产生疑问,为什么我不能去见奶奶,爷爷为什么还不回来....

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3、“不要说这种话(关于死亡的),小孩子懂什么。”

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这会将孩子的疑惑挡在心里,让他觉得死亡是一个不敢提起或不能提起的事,应该是很可怕的。

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4、“以后科技发达了,人不会死的。”或“你可以长生不老。”

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家长的这种说法,不仅没有帮孩子应对死亡的问题,反倒让他活在了幻想中。

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5、“他去了天堂。”

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其实这种说法不算不合适,还是比较温情的。但最好能再深入一些,去了天堂做什么。

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对于“死亡”,

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你们是怎么和孩子说的呢?

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